小学二年级语文上册幸福鸟教学设计5

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小学语文我们学习了很多课文,这些课文中的知识点都是考试考查的重要考点,因此我们很有必要掌握住这些课文,在学习的时候我们可以看教学设计,这样对我们掌握重点有帮助,下面为大家带来小学二年级语文上册幸福鸟教学设计5。

一、教学目标

1、认识6个生字,2个多音字,会写5个字。

2、学习课文过程中自主积累词语。$ 正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵最后一个自然段。

3、通过学习课文使学生体会幸福来之不易,只有不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能享受到幸福的生活。

二、教学重点

1、会写5个字,并且做到端正、整洁,培养学生良好的书写习惯。

2、体会课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

体会人们对幸福的渴望,感悟到只有不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能享受到幸福的生活。

四、教学准备

生字卡片、教学课件。

五、教学课时

2课时。

第一课时

教学过程:

(一)导入。

1、(板书:鸟)同学们,你们知道哪些鸟?

2、(板书:幸福)你见过幸福鸟吗?看到这种鸟的名字你想到了什么?

3、我们一起来学习第31课。

(二)初读课文,感知内容。

1、用你喜欢的方式读书(可以自己读也可以和小伙伴读),有不认识的字请拼音朋友帮助你。读完课文把生字画下来,再读一读。

2、小组同学在一起读生字卡片,互相帮助读准字音。教师出示生字词卡片,学生认读(可指读、开火车读、分组读)。

3、自己读课文,标出自然段,并和同桌交流。

4、指名分自然段读课文。思考:为什么要去寻找幸福鸟?

(三)引导想象,读中感悟。

1、人们为什么要寻找幸福鸟?(第一、二自然段)

(1)引导想象:生活中没有河流和田地,没有小鸟和花草是什么样子?

课件出示图片:风景优美的环境和荒凉环境的对比。

体会旺嘉的家乡是多么荒凉,生活是多么贫困。

(2)朗读第一自然段。

寻找幸福鸟要过三道难关,旺嘉为什么还要去?他会对家人和朋友们说些什么?体会“自告奋勇”的意思,读一读这个词。

旺嘉在寻找幸福鸟的路上过了哪三道难关?自己读文找一找并做出标记。

2、集体交流。

(1)旺嘉过“乱石滩”时踩在石块上,他疼吗?为什么还要踩上去?你觉得他是一个怎样的孩子?

(2)读第三自然段,注意评价,引导学生有感情地朗读,读出旺嘉的勇敢。

重点句:“……每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去,双脚被扎破了,鲜血直流。”

(3)来到“沙漠”,旺嘉又遇到什么困难?

课件出示:一望无际的沙漠景象。

填空引导想象:旺嘉渴了,饿了,他昏倒了,醒来后。走出沙漠时,他已经瘦得皮包骨头了。

3、读词“忍饥挨饿”。

(1)读第四自然段,通过评读、范读重点指导后两句话。

(2)同学们,此时你最想对旺嘉说什么?

(3)旺嘉已经过了两道难关,他是多么勇敢,不畏艰险,第三次他又遇到了什么困难?他克服了吗?通过朗读读出他的勇敢。

4、旺嘉终于找到了幸福鸟,他对幸福鸟说了什么,幸福鸟就跟他一起回到了家乡?有了幸福鸟,旺嘉的家乡变成了什么样?

课件展示:家乡从荒凉贫瘠到富饶美丽。

5、有感情地朗读最后一个自然段。

6、旺嘉为家乡的人们带来了幸福,人们会怎样称赞他?

(四)回顾全文,整体感知。

旺嘉克服了重重困难,才找到了幸福鸟。是什么力量让他这么勇敢?

(引导学生感受人们对幸福的渴望)

(五)作业设计。

1、把故事讲给爸爸妈妈听。

2、朗读课文,背诵最后一个自然段。

板书设计

幸福鸟

自告奋勇 对幸福的渴望

乱石滩 锋利———扎破勇敢

沙漠 忍饥挨饿 不畏艰险

雪山 看不见———摸索克服困难

第二课时

教学过程:

(一)复习导入。

1、出示生字卡片,学生做猜字游戏。

2、指名分自然段朗读课文,做到有感情。

(二)词语积累。

学习课文后,你喜欢文中的哪些词语或句子?读或背给大家听。

(三)自主识字。

1、出示生字卡片:抢读生字。

2、独立识记。

你有什么好办法记住本课要求会写的5个字?

(鼓励学生用自己的方法记忆)

(四)指导书写。

1、按照结构特点给5个字分类:左右结构的字有3个,可以重点指导。

2、指导书写左右结构的字。

左窄右宽:顶、拦

左右相等:乱

3、教师范写。

4、学生练习书写。

(五)作业设计。

1、抄写生字词。

2、把自己喜欢的词语或句子抄写在“采蜜集”本上。

小学二年级语文上册幸福鸟教学设计5已经为大家带来过了,希望我们能好好地学习这篇课文,这样才考试的时候就能够轻松应对。

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